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¿Cómo se trabaja en la escuela? - ¿Qué es un CELNS?

La Escuela de Lectores Narradores Sociales trabaja con capacitacion de voluntarios en un entrenamiento expresivo personal y con prácticas de trabajo en espacios comunitarios.

También con clases individuales y grupales, con un trabajo expresivo y de repertorio interno.

Y con Cursos - jornadas- Seminarios y talleres

¿Qué es un lector narrador social?

Un lector narrador social es aquella persona que tiene un entrenamiento expresivo y de repertorio personal para trabajar en la comunidad. En hospitales, comedores escolares, bibliotecas, escuelas, hogares y todo lugar social donde su voz sea un puente entre la palabra y la comunicación.

¿Por qué lectores narradores sociales?

Para que los libros tengan voz en el protagonismo de la gente.
Para que el libro se socialice en una lectura compartida.
Para que la palabra de un libro se multiplique en las voces de los que lo leen.

Porque un libro es siempre un hecho social.
Porque son voces que contaron, que cuentan y que contarán.
Porque los libros surgen de la voz. Los llamados libros sagrados primero se contaron oralmente. El escritor primero se cuenta a si mismo y luego se escribe o inscribe en un papel.

Porque el escenario artístico es la elección de algunos que dedican su vida al arte elegido.
Pero el escenario social es un espacio sin telón ni tarima. La abuela cuenta y su voz nos queda para siempre y hasta nos deja el olor a jazmines del lugar. Y el maestro que nos leía o contaba con pasión El Quijote, nos queda junto con la voz de Cervantes y nos acompaña.

Toda persona es un narrador social, lleva historias adentro para ser contadas desde la autenticidad de su circunstancia.

El narrador social no necesita:
Ser actor ni hacer un espectáculo de la palabra.

El narrador social si necesita:
Criterios de selección para el medio social en el que está y habla.
Repertorio que enriquezca su palabra.
Entrenamiento básico para el despliegue de sus naturales recursos expresivos.
Entrenamiento en la acertada recreación de los relatos.
Ser protagonista de su voz.
Saber de la identidad de su repertorio interno para descubrir su estilo y su razón interna del decir.
Saber que como todos imaginamos distinto, todos tenemos algo distinto y único para contar.

Pero sobre todo, el narrador social necesita contar, contar en muchas oportunidades y simplemente, contar aquello que conmueve tanto que necesita salirse de uno en palabras para trasmitirlo a otros.

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Esta es la palabra en vida, en vida del que la pronuncia. La otra palabra está muerta.
Aunque sea Cortazar. Si no he logrado sentir un Cortazar vivo, sentir que es un suceso en mí, es preferible que no lo lea, porque voy a leer un Cortazar entre tal fecha de nacimiento y tal de muerte, que escribió tantas obras. Cortazar es mucho más que este enunciado de cifras.

Desde este contacto con la emoción de la palabra adentro nuestro, vamos a ir eligiendo nuestro repertorio interno, o el repertorio va a venir por sí mismo hacia nosotros. Nuestra persona lo va a ir llamando.
Tizón no escribe sobre la estepa rusa. Le canta al norte de nuestro país y a su gente, que dejó huellas en él que luego fueron palabras

Dentro de la educación, parece que esta voz tuviera que responder a pautas curriculares.
Pero hoy hay bibliografías tan amplias de trabajo que en ellas seguramente podremos encontrar aquello que sintamos que nos ha llegado más, para poderlo trasmitir mejor.
La elección de una literatura viva está en nosotros, no en la jerarquía intelectual de un escritor. Si el libro es emoción que hacemos vibrar con interés, la lectura está cerca y el hábito tan difícil de leer, de interpretar letras y líneas se vuelve placer. Si logramos esto con una leyenda popular, Borges también podrá ser algún día.

En un mundo donde el uso que se hace de la palabra es cada vez más pragmático desde su comunicación y cada vez más mediocre desde su contenido y expresión...

…volvamos al libro !!!

Con el sentido de que el poeta no es utopía. Shakespeare en Macbeth, describe lo más perverso del poder y todavía no lo escuchamos.

García Márquez nos muestra nuestra realidad latinoamericana.

Los libros pueden embellecer y humanizar un mundo donde la palabra como hecho trascendente de la conciencia del hombre se ha silenciado para adormecer, para dominar, para globalizar desde la mordaza y sobre todo para desde ahí, instrumentar la mentira.

Así, el narrador que proponemos es el asistente social que trabaja en un comedor escolar, es el voluntario de un hospital, o el profesor que acerca en su voz la emoción de los textos. Es el bibliotecario que lleva libros contados a zonas rurales, es la abuela, los padres, el historiador, la madre de una unidad penitenciaria narrando cuentos a su niño de 4 años y a otros niños y quizá alfabetizándose.

Es la posibilidad de hablarnos desde la palabra de la poesía para que leer vuelva a ser aquello necesario como estimulo para pensar otros mundos posibles, para que el libro se mezcle con la vida y la interprete en alguna nueva luz.

En un mundo
y en una Argentina
donde las máscaras
ocultan cada día más la vida
la voz desnuda del narrador
puede ser
una posible resurrección cotidiana.

En un mundo
y en una Argentina
que enmudece y silencia
cada día
la palabra del narrador
puede ser denuncia
simplemente por ser bella.

María Héguiz

Dejemos que las palabras de los libros caigan dentro de niños y jóvenes y de los llamados ”grandes”, acerquémoslas con una emoción que los despierte y esperemos pacientemente.
Quizá algún día así, podamos hablarnos mejor y entendernos más.

María Héguiz